蒙茂华;

摘要(Abstract)：

<正> 幽默作为一个美学范畴,它的审美意义和艺术功能,以及社会职能,人们探讨和研究较多。而它在教学上所具有的功能,我们还未发现专门的论述,偶尔提及的也甚少。为此,本文想在这方面作些粗浅的探讨。一是抛砖引玉,引起研究者的注意;二是就教于专家学者和大家。关于什么是幽默,学术界众说纷云。而无论哪种幽默。我们认为“可笑性是幽默的共性”。所以,我们这里说的幽默,主要包括两个意义:一是有趣、可笑而意味深长的话

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作者(Authors): 蒙茂华;

DOI: 10.16601/j.cnki.issn1002-5227.1986.03.017

参考文献(References)：

• ① 王玮:《试谈幽默的共性与个性》,《社会科学》(上海社科院)1982第12期。
• ② 老舍:《谈幽默》。
• ③ (日)保坂荣之介著,苗琦、刘兴才合译:《如何增强记忆力、注意力》。
• ④ 杨俊萱:《幽默语言的力量》,《逻辑与语言学习》,1986年第1期。
• ⑤ 参见袁振国、朱永新著:《心理世界窥探》第159页。
• ⑥ 参见陈钟梁:《批评性谈话的艺术》,《教育研究》1984年第3期。
• ⑦ 见《班主任工作一百例》一书。
• ⑧ 叶苍岑主编:《中学语文教学通论》,第190页。