闻待;

• 1:南宁师范大学教育科学学院

摘要(Abstract)：

普通本科层次的高校是实施专业教育的机构,通过教授专业知识,培养各级各类专业人才。但是,在当前此类高校的专业学习中,专业教育的深度和广度不足,不能满足社会需求,也不能适应大学生的学习需求。以地方省属普通本科院校为例,对学生专业课程学习状态进行调研,并重点探讨各种实践性教学方式在具体实施中的有效性,提出在专业课堂中实施实践性教学的若干建议。

关键词(KeyWords)： 普通本科高校;专业课程学习;实践性教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育科学规划课题,国家社科基金十三五规划2018年度教育学一般课题(BIA180179);; 广西高等教育教学改革工程项目“高师院校实践性教学过程管理探究”(2013JGB171);; 南宁师范大学新增博士授权建设经费资助项目“教师教育课程实验教学设计研究”(桂师院科字14号)

作者(Authors): 闻待;

DOI: 10.16601/j.cnki.issn1002-5227.2019.01.024

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• [5] 闻待.指向课程核心技能训练的文科实验性教学设计研究:以《公共政策概论》为例[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版),2015(3):63-67.
• (1)这里的划分以社会公认的表达方式展示,有些内容已经有了变化,如985与211高校,现在被双一流大学建设所覆盖,基于社会口碑、录取分数、生源质量的高低排序,也被特色建设、分类发展的定位所替代。但是为了直观地展示各类各层级高校的办学定位与人才培养的渐变趋势,还是采取了这种在政策与学术话语中有所顾忌的表达。
• (2)近年来高考录取改革,主要表现在二本与三本的合并,模糊的普通本科的界线,但传统的一本、二本、三本的分类有助于把握不同层次中的生源录取分数。