- 胥惠民;
刘再复认为《水浒传》和《三国演义》把中国人引向地狱之门,给予了耸人听闻的批判。在元末明初如果没有《水浒传》和《三国演义》出现,就不会出现《金瓶梅》,以后也就不会有《红楼梦》出现。鲁智深、宋江是《水浒》思想意义之所在,也是《水浒》文化的异彩。只要认可这两个人物,《水浒》就是伟大不朽的作品。刘再复用夸大其他枝节问题来否定《水浒传》的主体思想,不是科学的态度。刘再复认为的称霸一方的大英雄无不是厚颜和黑心的胜利,这肯定不正确。这种理论有故意抹黑中国历史,抹黑中国文明史的倾向。"双典"并非"伪形"的高峰,"双典"其实是《山海经》原型文化的继承与发展。刘再复借着婚外恋为宋徽宗、西门庆、贾珍的淫欲辩护是一种不良倾向。
2011年04期 v.32;No.128 25-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：623 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：66 ] - 胡大雷;
乐府歌辞的原生态状况,包括以下几种情况:其一,乐府歌辞的音乐性结构,如解、辞、声、艳、趋、乱、正曲、和、送等,正因为音乐性结构,乐府歌辞多有拼凑与分割的情况,其创作构成与诗不一样。其二,民间乐府歌辞被采入乐府,或文人创作的乐府歌辞,此为本辞;但本辞在演唱时,往往要经过乐工加工,这是乐奏辞,不可将二者混淆,二者的差异既体现时代性,又是诗人与乐工的差异。其三,乐府歌辞有其音乐性的限制,音乐的评价与歌辞的评价属于两个系统,不可不细加分辨。其四,乐府歌辞多有本事、原型,对其本事、原型及其变异的探寻,有助于我们深切理解、把握乐府歌辞的内涵。
2011年04期 v.32;No.128 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：78 ] - 张利群;梁慧珺;
文学批评核心价值体系构建必须"以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神"作为目标和精神支撑,确立民族精神与时代精神统一的整体性价值取向和评价取向,发挥出批评的评价机机制作用,推动文学健康发展,促进社会核心价值体系的构建。
2011年04期 v.32;No.128 37-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：107 ] - 尹玉珊;
汉魏子书的发展是一个渐进的过程,它的每一个发展阶段都是不均衡的,每个阶段的子书都有其主要特征,它们在汉魏子书的成熟与定型过程中起到了推动与促进的作用。只有认识与了解汉魏子书在其发展阶段的特征与作用,把握汉魏子书发展的规律,才能给每部子书准确定位,从而全面客观地评价汉魏子书。
2011年04期 v.32;No.128 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：118 ] - 黄权才;
宋代闻喜宴诗,是专门为新科进士而设的国家级宴会中形成的诗歌,是宋诗之林中的一种。研究宋代闻喜宴诗,分析其类型,知其有会中诗、会外诗、回忆诗等,辑录了一批会中皇帝的赐诗;这些诗篇具有文学史料价值,可补《全宋诗》之漏。
2011年04期 v.32;No.128 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2988K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：49 ] - 杨锦辉;
《红楼梦》第三回的两首《西江月》词中,有两句对贾宝玉的评语,即"潦倒不通世务,愚顽怕读文章","天下无能第一,古今不肖无双"。有些读者以此作为评价贾宝玉的定论,殊不知这个评语其实是曹雪芹的一种无可奈何的自我解嘲。在"满纸荒唐言,一把辛酸泪"的《红楼梦》中,我们可以发现,看似"叛逆"的贾宝玉身上,依然保存着儒家"修身、齐家、治国、平天下"的人生价值追求。由于种种原因,他无法、也无力实现这一人生价值追求,于是就有了"无材可去补苍天,枉入红尘若许年"的哀叹。贾宝玉这个人物形象,也就蕴含着深沉的"有命无运"的人生悲剧意蕴。
2011年04期 v.32;No.128 55-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 2313K] [下载次数：752 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：61 ] - 周飞伶;
八股文不管是在我们的常识教育中还是在文学教育中都处于缺位状态;早在20世纪30年代,周作人就提出要理解新文学先了解八股文这一很有洞见的观点;重新认识八股文,有助于我们重构中国现代文学的现代性。
2011年04期 v.32;No.128 64-66+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：58 ] - 夏锋;
在典型的古希腊文化语境中,荷马时代的英雄主义所体现的崇尚荣誉、勇气、友谊、尚武等特征是古希腊文化中世俗特性、人本主义和追求荣誉的典型特征。荷马的两部史诗巨著,塑造了鲜明的英雄形象,展示了不同的英雄主义特征。古希腊人的英雄主义荣誉感源于自然环境和贴近世俗的宗教,荣誉感从保卫家园以及个人的尊严中获得。这种英雄主义荣誉感在古希腊城邦的存在、发展过程中起到了巨大历史作用。
2011年04期 v.32;No.128 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：1879 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：72 ] - 翟建波;
拙著《中国古代小说俗语大词典》修订,按上海图书出版社要求进行,修正错误、修改注释、删除成语等是必须的,补充材料也是修订的主要内容。此次补充按类可分为和天文、气象、当时有联系的等几类,摘要注释,求正大方。
2011年04期 v.32;No.128 70-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：49 ]
- 刘力;潘立;
顶岗实习支教是师范生教育实习模式的一大创新,对于强化师范生实践教学具有十分重要的作用。广西师范学院"二次置换"构想的提出,有效弥补师范生顶岗实习支教的不足,进一步加强高师教育与基础教育的衔接,着力解决师范生教育实践能力培养、城区中小学教师职业发展、农村中小学教师专业能力提升等问题,实现多方共赢。
2011年04期 v.32;No.128 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：617 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：75 ] - 韦美日;
广西民族地区语文德育存在的问题是:完整的目标体系和可操作性差的矛盾;抽象的道德概念与具体的现实生活的矛盾;大一统的道德理想与独特的道德意识的矛盾;高尚的道德信念与实用的现实原则的矛盾。解决民族地区语文德育问题的关键在于发掘语文德育资源。广西少数民族民间文学就是重要的语文德育资源,其中蕴涵的语文德育养分值得语文教师用心挖掘。
2011年04期 v.32;No.128 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：74 ] - 韦海鸣;
考试是教学活动的重要环节。从当前考核方式存在的问题,不同考核方式的优缺点,以及社会对经管专业人才培养的需要的角度来看,经济管理类专业迫切需要构建多样化考核体系。实施多样化考核方式改革,不同的课程应采用不同的考核组合方式,考试内容应加强能力性问题的份量,强化过程性考试,将考试评价引入学生评价,采取先试点,再推开的实施步骤,并制定相关考试管理制度,建立一批高质量的题库,加强考试信息反馈,出台相应的鼓励措施等一系列的保障机制。
2011年04期 v.32;No.128 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：77 ] - 林锦秀;
以奥苏贝尔的学习动机理论为基础,以认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个变量作为学习动机的测量指标,编制了中小学生学习动机问卷。问卷包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个分量表。结果表明,该问卷具有良好的信度和效度。此问卷可以作为准确、客观地测量中小学生学习动机的有效工具,有助于我们全面了解中小学生的学习动机水平和特点。
2011年04期 v.32;No.128 104-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：3544 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：32 ] |[阅读次数：140 ] - 林中晨;
图式理论自20世纪30年代提出以来,逐渐发展成为认知心理学、认知语言学领域影响广泛的重要理论。图式是以抽象的模块或图景储存在人脑中的各类已有知识和经验,具有抽象性、习得性、中介性、动态性等基本特征,它通过与文本信息的交互作用帮助读者实现阅读理解。合理借鉴图式理论,树立学生在EFL阅读中的主体意识,引导学生学习和积累各种图式,并灵活采用交互式阅读模式,这有助于更新阅读教学理念、培养学生阅读能力。
2011年04期 v.32;No.128 109-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：61 ] - 陈光伟;
优质专业是一种具有示范作用和辐射效应的榜样专业,可以带动各种教学工作的改革与发展。高师院校英语优质专业应有明确的专业定位,大力加强师资队伍、课程体系、办学资源、实践教学和管理制度等方面的建设,提高专业办学水平和人才培养质量。
2011年04期 v.32;No.128 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：60 ] - 胡吉红;
思想道德修养与法律基础课教师树立"以学生为本"、对马克思主义深信不疑的理念;在理论教学中遵循和学生实际相结合、和学校实际相结合、和社会实际相结合的三原则;重视实践教学,精心组织合理安排是本门课取得良好效果的关键。
2011年04期 v.32;No.128 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：58 ] - 黄祖江;
高职院校外聘教师已经成为高职院校发展过程中一支不可缺少的重要队伍,加强外聘教师师德建设是高职院校的一项重要内容,具有重要的意义和作用。本文通过对外聘教师师德存在问题的分析,提出进一步推进外聘教师师德建设的若干建议和对策,形成良好的师德师风氛围,促进教学质量的提高。
2011年04期 v.32;No.128 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：56 ]
- 熊高;
人类文化必定要借助或是通过一定的"物"才能传承给后人。纵观人类文化的传承,无论是作为民间尊老爱幼的习俗文化,还是作为"齐家治国"的儒家文化,或是作为思想解放运动的文艺复兴,还是我国实践是检验真理唯一标准的大讨论,就其物质而言,无一例外地要存在并通过一定的"物"来"彰显于世",让人们接受和认同。这就是"文化媒介"。
2011年04期 v.32;No.128 138-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：51 ] - 唐东升;
在高校群体突发事件中,以网络、手机和微博等为代表的新兴媒体对舆情发展具有双重作用,我们要充分认识构建高校群体性突发事件舆论引导机制的客观必然性,认真分析新兴媒体视角下的高校群体性事件的特点,积极探索群体突发事件的新闻发布机制、论坛交流机制、队伍建设机制、信息收集机制、预警防范机制、事件处置机制,努力构建高校群体突发事件舆论的引导机制。
2011年04期 v.32;No.128 144-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：487 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：69 ] - 覃可霖;邹钰瑶;
线性思维与非线性思维是思维的两种表现形式。意识到非线性思维的存在并对它进行诠释,理清它与线性思维的不同,对非线性思维产生的生理基础,对在科学研究和文艺创作中的存在形式进行探讨,并指出了研究非线性思维的前景和意义。
2011年04期 v.32;No.128 148-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：407 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：41 ] - 黄斌;
近年来,应用写作教材在数量上剧增,但在内容上雷同化严重,陷入重复建设的困境。之所以如此,盖因对应用文的文体认识有所偏差,对应用写作发展史不够清晰,未能立于应用写作学这一学科视野上去审视教材的编写,故未能跳出迷局。基于此,莫恒全《应用文写作》范文选择别出心裁,打破以往体例框架,是一种富于探索意义的"突围"尝试。
2011年04期 v.32;No.128 153-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：72 ] - 胡国威;
素质教育是新世纪教育的主旋律。当前的高校写作教学需要改革,以适应素质教育的需要。高校写作教学需要改革教学观念、教学内容,创新教学方法和手段,摒弃传统的考核方式,建立开放的评价体系,确立大写作观,从而真正有效地提高学生的写作能力,全面提高学生的综合素质。
2011年04期 v.32;No.128 157-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：62 ] - 廖莉;张贵海;陈仲相;戴满时;
科学发展观的核心是以人为本,作为培养人才的学校更是发展为一切学生、一切为学生的发展。在学校教育工作中应树立以生为本的理念,做到以学生为根本、以学生为中心,为学生提供良好的教学支持服务。而作为一所地方性的高校,应该主动为地方经济发展和社会进步服务,本文试图探讨北海电大在北部湾经济区人才培养过程当中如何转变观念,立足学生,为园区教学点提供服务的一些做法。
2011年04期 v.32;No.128 161-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：46 ] - 王证之;
该文从当前大学校园常见的别字入手,分析产生别字的原因,提出了辨正方法,为正确运用汉字作了一些探讨。
2011年04期 v.32;No.128 165-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ]