- 李荛伶
本文通过调查需求分析和教学实验，探讨“通用英语和行业英语一体化”大学英语教学模式的可行性。本实验以广西英华国际职业学院12级计算机网络班为实验班，软件班为对照班，采用了“通用英语+行业英语”的教学模式进行实验。结果表明，“通用英语与行业英语一体化”的大学英语教学，比传统单一的通用英语教学效果好很多。这种教学模式更适合企事业单位的社会需求与学生的需求，有利于激发学生的学习潜能，提高学生的就业砝码。
2015年4期 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：143 ] - 黄文聪
我国高校体育教育专业课程设置可分为“学科”和“术科”两大类，其主导学习理论分别是建构主义学习理论和行为主义学习理论。“学科”和“术科”争论的最主要原因，正是由于“学科”和“术科”的主导学习理论不同而造成的理论撕裂。因此，需要梳理这两种学习理论的基本理论范式，评析它们的优缺点。研究发现：建构主义学习理论和行为主义学习理论在体育教学中有各自的贡献和应用，也有各自的局限性。这两种理论不能互相取代，却有相互融合的趋势，具身认知理论正是这种趋势的体现，这也可能是解决“学科”和“术科”争论的方向。
2015年4期 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：137 ] - 叶小广
新世纪之初，教育部颁布了《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准(实验稿)》，随后分别在2003年和2011年颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》和经修订的《义务教育英语课程标准（2011年版）》。这些新课标的颁布，标志着一场真正意义上的全国性基础教育英语课程改革经历了启动、推广、完善的过程。这场“新课改”代表了对传统教学理念的一种重构，是一次教学模式的转型。作为中小学英语教学人才培养的摇篮，高师也是这场新课改中不可或缺的一员。本文通过收集数据，解读了新课标对高师英语人才培养模式所带来的变化，探讨了高师英语教师对新课标引领的教学理念重构以及教学模式转型所受影响的现实状态。文章揭示了高师英语教师在新课标下的专业发展所面临的困境，最后对如何走出这些困境提出了粗浅的看法。
2015年4期 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：152 ] - 汪军能，秦年秀
对专业认同感的高低直接影响着学生的学习兴趣、积极性，也是影响学生今后就业及个人发展的重要因素。通过对西部地区高师院校在校人文地理与城乡规划专业学生进行专业认同感问卷调查等，分析该专业学生专业认同感的主要影响因素，探索培养学生专业认同感的对策和措施。
2015年4期 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：88 ] - 张慧荣，庞 芳
社会实践是提高大学生综合素质的有效载体，是大学生认识社会、了解社会、服务社会的重要手段。中外高校都很重视大学生社会实践活动，但就其制度而言，我国高校与国外高校相比还有一定的差距。本文对中外大学生社会实践制度进行分析，力求借鉴别国经验，健全我国大学生社会实践制度，保障大学生社会实践活动顺利开展，促进大学生实践能力的提高及自我素质的全面发展。
2015年4期 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：121 ] - 孟庆波
汉语国际教育的深入发展需要海外汉学研究的学术支撑：进行汉语国际推广时我们应事先了解西方人的汉语研究史；以语言为载体的中华文化对外传播也应考虑西方人有关中国的知识体系演进；在汉语国际教育的具体执行过程中应当与各国的汉学（中国学）学者合作，国内的各海外汉学研究机构也可以为汉语国际教育提供智力辅助。
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