• 浅谈邓小平以国家利益为最高准则的外交战略新思路

    唐凯兴

    20世纪 70年代以来 ,在国际国内形势发生重大变化的新的历史条件下 ,邓小平以实事求是、创新开拓的理论勇气 ,提出了以国家利益为最高准则的外交战略新思路 ;并就新时期国际交往中国家利益的基本内涵和如何维护我国国家利益作出了一系列深刻独到的论述 ,成为新时期我国处理对外关系的重要战略原则

    1998年02期 1-5+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 62k]
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  • 马克思主义哲学本质特征之我见

    郑世冰

    近年来 ,随着“实践唯物主义”的提出 ,关于马克思主义哲学的本质特征问题 ,学术界也提出了不同的看法。本人认为 ,马克思主义哲学的本质特征既非“实践性”,也非“人道性”,而是马克思主义哲学自身特有的“唯物辩证性”。

    1998年02期 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 64k]
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  • 社会主义初级阶段的现实是我们一切工作的出发点

    赵冰

    1997年江总书记的“5.2 9”重要讲话是我国思想理论界的第三次思想解放 ;社会主义初级阶段的主要矛盾没有改变 ,发展生产力是现阶段的重要任务 ;对初级阶段社会主义经济结构的认识必须突破旧的苏联模式 ;在姓公姓私问题上的争论归根到底源于无视初级阶段的现实 ;初级阶段的现实不变 ,我们制定一切方针政策的出发点也不能改变

    1998年02期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k]
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  • 论思想道德建设的制度化

    丘贵明

    思想道德建设制度化是思想道德建设内在逻辑的要求和发展 ,在思想道德建设中处于重要地位。现阶段思想道德建设所存在的根本问题是制度化程度低 ,表现为制度供给不足、制度供给结构失衡、制度供给质量低。提高思想道德建设制度化程度要找准切入点 ,对策是建立模型

    1998年02期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
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  • 论社会主义教师职业良心的作用

    潘翠娟

    社会主义教师的职业良心 ,在教师的职业行为过程和职业行为整体中起着主导的作用。它是教师选择道德的职业行为 ,并把它坚持到底的巨大精神支柱 ;是教师道德规范转化为个人品德的杠杆 ,它事关教师道德品质的命运 ;是教师培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的关键 ,它关系到中国 2 1世纪的面貌。我们必须站在历史的高度 ,用战略的眼光来认识新时期培养教师职业良心的重要作用。注重培养教师的职业良心。

    1998年02期 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k]
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  • 企业兼并探析

    陈媚林

    世界企业兼并的发展史表明 ,企业兼并是资本扩张和资产重组的重要方式 ,面对当今世界经济结构加速重组的趋势 ,我们必须高度重视兼并在我国企业战略性改组中的重要作用 ,并研究相应的对策 ,以进一步促进我国企业集团的发展

    1998年02期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k]
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  • 论可持续发展与人的素质

    潘柳燕

    可持续发展观是一种追求自然和人类社会和谐统一的新发展观 ,它具有永续性、公平性、协调性的特征。可持续发展是一个自然—社会交融共生的复杂的大系统 ,主要包括生态、社会、经济和人四个亚系统。人的社会主体地位决定了人既是可持续发展的目的 ,即总体可持续发展的最终目的是为了人的可持续发展 ;同时人也是可持续发展的手段 ,人在可持续发展中起主导和决定作用。因此 ,人的素质的提高是实现可持续发展的保证

    1998年02期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k]
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  • 荀况“尚贤使能”人才思想述评

    王德宾

    荀况在考察以往思想家对人才问题的认识以及历代统治者任用人才的实践基础上 ,对人才问题作了理论概括 ,提出了“尚贤使能”的人才学说。对什么是人才 ,如何培养、识别、发掘和合理使用人才 ,都作了阐述 ,他的人才思想不但丰富了我国古代人才思想的宝库 ,在今天也仍有一定的借鉴意义

    1998年02期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 63k]
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  • 艺术真实三题

    胡家祥

    艺术真实来源于客观的社会生活和主体的心灵旨趣 ,具体地说即讲求细节的逼肖、本质的揭示和情感的真挚、理想的导引。在艺术作品中 ,再现物象层、认识评价层、哲学意味层都存在真实性要求 ,三个层次分别联系着历史上的三种基本的真实观 ,不同作品因致力描绘的形象的类别不同而各有侧重。应该将艺术真实的不同层次的规定理解为一个系统 ,并从生成作品的心灵统一体中获得深层把握 ;简言之 ,艺术真实即艺术品真实体现了人的生存状态 ,具有可信性

    1998年02期 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k]
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  • 中国文学批评溯源

    张利群

    中国文学批评的起源是一个发生、生成的过程 ,呈现出复杂、矛盾、多元的状况。探溯文学批评的起源 ,应从批评作为一种言说存在方式的起源、一种文体形式存在的起源和一种话语存在的起源三方面研究 ,着重在批评起源的实践材料和理论材料以及批评范畴的辨析中研究批评起源的原因、作用和意义 ,这对于认清中国批评的特点、批评发展和现代批评建设具有重要的意义

    1998年02期 44-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 88k]
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  • 论沈从文湘西小说的神韵

    沈远川

    “神韵”是沈从文湘西小说追求的审美极致 ,作为抒情小说至高的艺术境界 ,它融合在湘西小说的民情风俗描写 ,原生态的人格塑造 ,含蓄的主题表现中 ,也融合在湘西小说的结构、语言、意境诸方面

    1998年02期 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 82k]
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  • 论《故事新编》的双重意蕴及其矛盾性

    刘红明,殷艳娟

    在《故事新编》中 ,鲁迅借助历史小说的形式 ,既深刻地揭露与批判了国民的奴性 ,也在不少正面人物身上映射了改革精神与反抗精神等理想人性。同时 ,小说也传达了作家作为启蒙者无法驱遣的孤独、绝望与虚无感。这双重意蕴的矛盾性与作家矛盾、复杂的创作动机与心境直接关联。在鲁迅创作动机的深层结构中 ,丰富性动机 (文化启蒙 )与缺乏性动机(“释愤抒情”)交融共存。在不同创作时期 ,两类动机的比重并不一致 ,创作心境也存在很大的差异 ,因而文本意蕴的矛盾性也相应地呈现出起伏消长的复杂变化

    1998年02期 57-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k]
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  • 论孔子的自然审美观

    覃寿芳

    孔子的自然审美观 ,并非仅局限在“比德”这个伦理层次 ,在具体的审美实践中 ,他也注意到了自然美的客观形式 ,并且自觉地要求审美主体与客体、对象的内容与形式处于对等“交流”的统一状态 ,从而获得最高的审美理想。因此 ,对等交流说应是孔子自然审美观的最高层次

    1998年02期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 64k]
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  • 宋濂的寓言创作刍议

    谢其祥

    宋濂寓言继承我国寓言创作的优良传统 ,在思想内容与艺术上均有特色。思想内容包括 :宣扬儒家思想 ,明道立教 ;阐述为政之道 ,表达政治理想 ;表达任贤用能等人才思想 ;讽世刺时 ,批评不良风气 ;阐述人生道理 ,启迪民智。艺术特色有三 :运用多种艺术手法塑造了大批性格鲜明的艺术形象 ;擅长写对话 ,长于论辩 ,行文简练 ;篇末议论 ,画龙点睛 ,深化主题

    1998年02期 69-73+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k]
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  • 试析异体字的定义及相关问题

    梁梅

    迄今为止 ,学术界对于异体字的定义 ,尚存在着一定的分歧 ,归纳起来 ,大致可以分成两派 :一是狭义派 ;一是广义派。从整理异体字的实践来看 ,我们认为广义派的观点更有其现实意义。此外 ,本文在此还将讨论与异体字的定义相关的若干问题

    1998年02期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k]
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  • 报刊古语词误用举隅

    陈志强

    恰当地使用古语词 ,可以取得“文约而事丰”的表达效果。但在实际运用过程中 ,古语词误用的情况并不鲜见。究其原因主要有四 :(一 )惑于读音 ;(二 )昧于古义 ;(三 )不明语法 ;(四 )未及全篇。因此 ,在使用古语词时 ,透彻地理解词义 ,是防止古语词误用的行之有效的方法

    1998年02期 78-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 68k]
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  • 结构法与交际法之比较

    关永平

    结构法与交际法是两种不同的外语教学理论。结构法以行为主义理论为依据 ,认为语言习得是习惯形成的过程 ,目的是获得语言能力。准确无误被认为是衡量语言学习的标准和尺度 ,其操作往往采取句型—操练—再操练这样一种机械、呆板的模式。结果往往事倍功半。交际法以认知主义为原则 ,认为交际能力是语言的最终目标。交际活动是语言学习的核心。常能收到事半功倍的效果

    1998年02期 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 72k]
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  • 壮族学生学习英语一般语调难点浅析

    杨玉国

    英语是一种语调语言 ,而壮语则是一种声调语言。单词重音和语句重音是掌握英语语调的基础 ,而壮语语调则受声调的制约 ,壮语中无单词重音和语句重音 ,这就造成了壮族学生在朗读英语句子时产生掌握不好句中升降变化、语句重音及句末升降的起点等困难。本文从语调的基本调型出发 ,从语调组的语法结构范围 ,通过英、壮对比 ,简要分析壮族学生学习英语一般语调的难点

    1998年02期 89-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k]
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  • 自由·写实·成果——高校写作教学改革浅论

    张元朗

    高校学生对写作教学和训练的兴趣不浓 ,写作能力也难以提高 ,写作教学难获显著成效 ,这是高校写作教学中的难点、焦点问题。本文对此问题进行探讨阐述 ,提出了改革的设想 ,认为在教学中 ,尤其在训练上 ,应以自由训练为形式 ,以写实训练为方向 ,并运用写作成果来促进教学 ,才更利于培养学生的写作兴趣 ,真正提高学生的实际写作能力 ,增强教学显效

    1998年02期 94-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k]
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  • 改革语文教学走“大语文教育”之路

    屈海英

    传统的、封闭式的语文教学以传授知识为目的 ,以课堂教学为中心 ,以知识积累的多少来衡量人的智力与才能的高低。它压抑了学生学习语文的主动性和积极性 ,忽视了对学生语文能力的全面培养。“大语文教育”思想 ,就是主张语文教学以课堂教学为轴心向学生的各个领域开拓延展。把教语文同教做人有机地结合起来 ;把传授语文知识同发展语文能力 ,发展智力素质和非智力素质有机地结合起来 ;把听、说、读、写四个方面的训练有机地结合起来。使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练

    1998年02期 101-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k]
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  • 新时期高校管理人员心理素质优化初探

    王文智

    在实施科教兴国战略中 ,建设一支具有良好素质的高校管理人员队伍 ,对提高高校管理的质量 ,促进高等教育事业的发展有着积极的作用。而新时期对高校管理人员心理素质的基本要求是 :明确自己的社会角色 ,热爱本职工作 ;勇于接受新事物 ,提高创新能力 ;建立良好的人际关系 ,提高协调能力 ;加强学习 ,提高认知能力。针对高校管理人员的需要特点 ,促使高校管理人员心理素质的优化 ,可采取如下激励措施 :(1 )尊重与信任、理解与支持关怀激励 ;(2 )目标与期望激励 ;(3)奖惩强化激励

    1998年02期 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k]
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  • 成教学生求学心态探析

    李高南,林西平

    由于成人高等教育对象自身所具有的特点 ,他们表现出不同于普通高校学生的求学心态 ,大体有如下几种类型 :(1 )自卑型心态 ;(2 )自信型心态 ;(3)现实性心态 ;(4)功利性心态 ;(5)倦学心态 ;(6)疑虑性心态。因此 ,必须对成人学生的求学心态进行调适 ,激发其学习兴趣 ,提高学习能力 ,使之圆满完成学业

    1998年02期 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k]
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  • 关于我区国家公务员心理素质测评的问题

    赖国强

    国家公务员的公开招聘工作已逐步展开。如何测评国家公务员的心理素质呢 ?本文在调查分析的基础上 ,提出国家公务员心理素质的涵义 ;不同岗位的国家公务员对心理素质的要求 ;国家公务员心理素质的测评工具及实施意见等

    1998年02期 113-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 88k]
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